trifolio consignas de evaluacion

Las rúbricas son guías de puntuación usadas en la evaluación del desempeño de los estudiantes que describen las características específicas de un producto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar la proporción de retroalimentación.

Características de una Rúbrica de Evaluación

• Descriptivas
• Objetivas
• Validez
• ¿Qué tipos de rúbricas hay?

1. Rúbricas globales: Tratan de aportar información global del alumno o del grupo de alumnos a partir de los estándares de aprendizaje evaluable del currículo
2. Rúbricas analíticas: Se orientan a evaluar tareas muy concretas y precisan diseños muy específicos adaptados  a la valoración de las mismas.

Criterios o pautas para evaluar:

1. Fondo (contenidos a observar)
2. Forma (características del desempeño)
3. Calidad (dimensiones con las que se ejecuta el desempeño)
4. Cantidad (ponderación de criterios)

Importancia de las rúbricas de evaluación.

1. Facilitan la evaluación de desempeños del alumnado.
2. Son fáciles de usar por el profesor y de explicar a los alumnos.  
3. Dejan bastante claras las expectativas de los profesores.

Aspectos que se deben tomar en cuenta para elaborar una rúbrica de evaluación

1. Se debe tener presente cuales son los resultados de aprendizaje que se esperan y en qué nivel deben demostrarlos, sea el nivel de conocimiento, de comprensión, de aplicación, de análisis, de síntesis o de evaluación.
2. Ver las competencias del estudiante y le lleva a auto-regularse, a saber cuáles son las capacidades con las cuales debe contar para lograr los objetivos del proceso de enseñanza- aprendizaje.
3. La rúbrica debe tener como base las metas y objetivos de un curso.

Ventajas de su uso para el alumnado:

• Los alumnos tienen mucha más información que con otros instrumentos.
• Fomentan el aprendizaje y la autoevaluación.
• Conocen de antemano los criterios con los que serán evaluados

Ventajas de uso para el profesorado:

1. Permite que la evaluación sea más objetiva y consistente.
2. Obliga al profesor a clarificar sus criterios en términos específicos.
3. Muestra claramente al estudiante qué se espera de él y cómo será evaluado su trabajo.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

SISTEMA UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CRAED TEGUCIGALPA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Informática Aplicada a la Educación

SECCIÓN     0800                 Código PA122

Licda. Dilma Moncada

“CONSIGNAS DE EVALUACION”                 

Yessica Lagos                    9610892

Ana Rodríguez             20091010204

Saira Hernández           20121012949

Emma Medina              20131600077

Alan Martínez                 20131602130

Dania  Elvir                   20151602026

Ciudad Universitaria 16 de febrero de 2017